Mit Blick auf zukünf­ti­ge Arbeits­fel­der bemüht sich der AK 2. Aus­bil­dungs­pha­se zen­tra­le Aspek­te für eine fach­lich fun­dier­te, zukunfts­ori­en­tier­te Aus­bil­dung in der zwei­ten Pha­se über die Gren­zen der Bun­des­län­der hin­aus abzu­stim­men:

• Hete­ro­ge­ni­tät und Viel­falt: Aus­rich­tung der prak­ti­schen Aus­bil­dung sowohl an der Hete­ro­ge­ni­tät der Anwär­te­rin­nen und Anwär­ter mit ihren unter­schied­li­chen Erfah­run­gen aus Stu­di­um und Prak­ti­ka, als auch an der Viel­falt der zukünf­ti­gen Arbeits­fel­der für Fach­kräf­te im För­der­schwer­punkt Sehen (sta­tio­när, inklu­siv, prä­ven­tiv)
• Exper­ti­se und Fach­lich­keit: Tei­le der prak­ti­schen Aus­bil­dung fin­den spe­zi­fisch im För­der­schwer­punkt Sehen statt und müs­sen dabei von Fach­lei­tun­gen mit ent­spre­chen­der Exper­ti­se beglei­tet wer­den. Damit wird sicher­ge­stellt, dass zukünf­ti­ge Lehr­kräf­te fach­lich sicher auf ihren zukünf­ti­gen Arbeits­fel­dern in unter­schied­li­chen Sys­te­men agie­ren und dabei der Hete­ro­ge­ni­tät der Ler­nen­den gerecht wer­den kön­nen.
• Stan­dards und gemein­sa­me Posi­tio­nen: gemein­sa­me Ent­wick­lung bun­des­weit glei­cher Posi­tio­nen und Stan­dards für eine fach­lich fun­dier­te, zukunfts­ori­en­tier­te Aus­bil­dung im För­der­schwer­punkt Sehen, die dann – unter den Rah­men­be­din­gun­gen der jewei­li­gen Bun­des­län­der – in den Semi­na­ren umge­setzt wer­den

Dar­über hin­aus bie­tet der AK regel­mä­ßig ein Online-Infor­ma­ti­ons­an­ge­bot für aktu­ell Stu­die­ren­de der Blin­den- und Seh­be­hin­der­ten­päd­ago­gik an, um die­se neu­tral und gleich­be­rech­tigt über die jewei­li­gen Mög­lich­kei­ten, Bedin­gun­gen und Vor­ga­ben der ver­schie­de­nen Bun­des­län­der für die 2. Aus­bil­dungs­pha­se im För­der­schwer­punkt Sehen zu infor­mie­ren.